研討會論文全文經委員匿名審查，最終會場發表形式決議如下：

一、口頭發表

編號1--柏O庭：戲劇教育融入社會情緒學習之行動研究：以國中表演藝術課程為例

編號3--張O迪：從五感體驗到空間敘事：沉浸式教學與跨領域藝術教育之行動研究

編號7 --陳O欣：藝術策展融入校本課程對國中學生社區認同感之研究─以北市某國中為例

編號8 --呂O杰：國中視覺藝術課程融入社會情緒學習（SEL）之應用：以像素畫為例

編號9 --郭O若、李O生：邊緣空間作為美育場域：臺灣眷村田野對永續藝術教育的啟示

編號11--周O謙：透過儀式性藝術活動探索大學生之社會情緒素養

編號12--馮O蔚：從物性轉化到感知框架的建構：〈制度之外：雨水充電樁〉的展示機制與劇場性分析

編號15--黃O燕、陳O哲：文化介入於失智症照顧支持之行動研究：以臺灣文學處方箋為例

編號16--許O凱、吳O軒：以短影音創作融入大學課程之教學實踐研究：從傳播學觀點探討學習投入與反思能力的提升

 

二、海報發表

編號2 --邱O芸：品德養成從身心動作教育談起

編號4 --陳O瑋：即興劇工作坊參與者正向情緒與社會情緒智力相關之研究

編號5--吳O姿：戲劇遊戲對特殊需求學生同儕接納之影響

編號6 --李O源：從身分斷裂到心理永續：A-R-T藝術教師角色模型之敘事探究

編號10--潘O臻：應用丹托藝術終結的觀點反思當代教學之探討

編號13--余O穎：STEAM課程對國中學生創造力與學習動機之影響

編號14--王O：音樂合奏對樂齡者社會連結之轉化影響：一項關於長青直笛團的個案觀察研究

 

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