2026「藝術教育與永續發展：從理論到教學實踐研討會」

【摘要通過公告】(以下依投稿順序排列)

1.柏懿庭--戲劇教育融入社會情緒學習之行動研究：以國中表演藝術課程為例

2.邱璽芸--品德養成從身心動作教育談起

3.陳芳欣--藝術策展融入校本課程對國中學生社區認同感之研究─以北市某國中為例

4.呂宗杰-- 國中視覺藝術課程融入社會情緒學習（SEL）之應用：以像素畫為例

5.郭若、李常生--邊緣空間作為美育場域：臺灣眷村田野對永續藝術教育的啟示

6.賓心如--環境美學跨領域教學方案之美感經驗探究：以《寂靜之聲》為例

7.潘儀臻--應用丹托藝術終結的觀點反思當代教學之探討

8.吳芳姿--戲劇遊戲對特殊需求學生同儕接納之影響

9.周語謙--透過儀式性藝術活動探索大學生之社會情緒素養

10.李振源--從身分斷裂到心理永續：A-R-T藝術教師角色模型之敘事探究

11.鍾政岳--圖像思維下的術科測驗：美術班招生題型調整與課綱對應探討

12.馮淳蔚--從物性轉化到感知框架的建構：〈制度之外：雨水充電樁〉的展示機制與劇場性分析

13.余昭穎-- STEAM課程對國中學生創造力與學習動機之影響

14.王晴--音樂合奏對樂齡者社會連結之轉化影響：一項關於長青直笛團的個案觀察研究

15.陳仕瑋--即興劇工作坊參與者正向情緒與社會情緒智力相關之研究

16.張豐迪--從五感體驗到空間敘事：沉浸式教學與跨領域藝術教育之行動研究

17.黃蘭燕、陳殷哲--文化介入於失智症照顧支持之行動研究：以臺灣文學處方箋為例

18.許淙凱、吳宇軒--以短影音創作融入大學課程之教學實踐研究：從傳播學觀點探討學習投入與反思能力的提升

【相關注意事項、時程及相關規定說明請詳見通知信件】