理科先生的藝術科技化在教學場域的實踐
線上美術學習資源融入國小高年級視覺藝術課程之行動研究
企業組織系統排列之焦點現象融入表演藝術教育之跨域研究
社區繪本作為創意老化與代間學習方案之研究─以《我家住在蟾蜍山》繪本為例
以故事演說影響教師學習社群美感經驗之構成研究
藝術教育人類學視野下的美國疫情與學習資源施行模式
音樂相關科系學生工作價值觀、生涯阻礙與幸福感關係之研究－以雙北市為例
個人中心取向表達性藝術治療課程運用於焦慮型依附型風格之未婚單身女性之經驗探究
青少年過度使用網絡之探討
以「詩性智慧」為感通之跨領域美感課程與教學
阿美族服飾之藝術課程融入中高年級之行動研究
大學社會責任USR場域之藝術教育實踐-新北市貢寮區雞母嶺的里山倡議為例
從拼貼風格圖畫書探尋後現代特徵—以《吃星星的大黑貓》為例
藝術生命力美學 由六覺『觀』心創作者歷程
行動顯微鏡在跨領域美感課程的應用
樹脂應用於裝置藝術之研究
小學階段運用視聽感通原理繪畫創作教學個案研究
族群藝術教育的跨域與創新
解析新住民青少年家中視覺文化：文化的碰撞、傳承與學習
創作性戲劇教學融入國語文課程對學習扶助計畫學生學習態度影響之研究-以桃園市某國小六年級學生為例
數位軟體文字雲應用於唐詩教學之創新實踐
袁汝儀龍山寺寺廟參與人審美研究的時代意義與價值
藝術類線上課程教學模式研究
創造性舞蹈課程融入國中表演藝術課程對心流經驗影響之研究
另類藝術教育－透過身體感體會畫作傳達的情感
一個經由當代藝術的塊莖教育學實踐
相聲融入戲曲課程對國中高年級學生學習興趣影響之研究——以北京市某中學